What if you're making me all that I was meant to be?

Un video care imi aduce aminte incotro vreau sa ma indrept... pentru ce vreau sa lupt, pentru cine vreau sa muncesc... si nu in ultimul rand, pe cine vreau sa iubesc.

Codul Etic al mentorului (un model)

    Valorile si principiile pe care un mentor le promoveaza si ale caror respectare incearca sa o asigure sunt: libertatea in comunitatea de mentorat, autonomia personala, dreptatea si echitatea, meritul, profesionalismul, onestitatea si corectitudinea intelectuala, confidentialitatea, respectul si toleranta, responsabilitatea, bunavointa si grija. 

 

Codul etic al Mentorului

        Principii generale

   Mentoratul este o disciplina ale carei scopuri, valabile pentru fiecare mentee aflat intr-un program de mentorat, include dezvoltarea personala si afirmarea profesionala, evolutia cunoasterii rolului de mentor şi a cercetarii de noi metode/ tehnici de mentorat in conditiile respectarii culturii organizationale din care acesta face parte si a drepturilor omului. Mentorul respecta demnitatea fiecarui mentee si promoveaza integritatea personala. In acelasi timp, mentee sai se angajeaza sa contribuie la dezvoltarea culturii mentoratului si la prosperitatea relatiei mentor - mentee.

Mentorul este acea persoana-suport care va incuraja, sfatui si sprijini o alta persoana (mentee-ul) in dezvoltarea ei. Aceasta persoana va oferi asistenta practica pentru a se asigura ca mentee au posibilitatea de a-si atinge toate obiectivele propuse in cadrul programului de mentorat. Mentorul va reprezenta legatura dintre mentee si cultura organizatiei, normele acelei culturi si viziunea strategica pe termen lung. Va oferi, de asemenea, suport moral pentru a preveni izolarea si lipsa motivatiei pe parcursul integrarii intr-un mediul nou, in care un mentee este nevoit sa se adapteze.

1.      Libertatea in comunitatea de mentorat

      Relatia de mentorat este un spatiu liber de ingerinte, presiuni şi constrangeri politice, religioase si de putere economica, exceptand constrangerile de natura organizationala, legala si etica. Mentorul si mentee-ul sunt protejati fata de cenzura, manipulari, persecutii, in conditiile respectarii responsabilitatilor profesionale.

Orice membru al comunitatii de mentorat trebuie sa evite lezarea libertatii celorlalti, pe baza respectului pentru diferente. In cadrul relatiei de mentorat sunt incurajate parteneriatul intelectual si cooperarea, indiferent de opiniile politice sau de credintele religioase.

2.       Autonomia personala 

    Mentorul promoveaza un mediu propice exercitarii autonomiei personale. In acest scop, in cadrul planului de invatare, mentee-ul este incurajat sa devina independent; sa poata lua si aplica decizii in privinta propriei dezvoltari personale si cariere profesionale. Mentorul trebuie sa ajute mentee-ul sa-si formeze abilitati de rezolvare a problemelor si de luare a deciziei pentru a deveni tot mai independent si autonom.

3.      Dreptatea si echitatea

     Mentee vor fi tratati drept, corect si echitabil. Mentorului nu ii este permisa discriminarea sau exploatarea, indiferent ca acestea sunt directe sau indirecte, mai mult acesta trebuie sa isi insuseasca ideea de dreptate care se bazeaza pe impartirea corecta si echitabila a drepturilor si prevenirea abuzului.

4.       Meritul

     Mentorul trebuie sa asigure recunoasterea, cultivarea si recompensarea valorilor personale care conduc la implinirea obiectivelor stabilite in cadrul relatiei de mentorat. Printre acestea se numara constiinta de sine, vointa de a invata si a se dezvolta, flexibilitatea si adaptabilitatea, creativitatea si talentul, eficienta şi performanta.

5.      Profesionalismul

     Mentorul se angajează sa cultive un mediu propice pentru cunoastere de sine si dezvoltarea personala. In acest scop, mentee-ul progreseaza prin stabilirea impreuna cu mentorul a unui program de invatare personalizat, capabil sa conduca la cunoasterea de sine, la formarea de noi abilitati/ competente si la atingerea obiectivelor propuse in cadrul relatiei de mentorat.

    Mentorul incurajeaza orientarea spre progresul personal prin sprijinirea directa a mentee-ului in a lua initiativa si a-si satisface curiozitatea. Mentorul sustine eficienta, calitatea si vointa exercitate la nivel personal si profesional. Mentorul lupta impotriva amatorismului, superficialitatii, dezinteresului si plafonarii.

6.       Onestitatea si corectitudinea intelectuala

      Mentorul apara dreptul la proprietate intelectuala. Toti cei care vor participa la cercetarea efectuata in domeniul mentoring-ului ale caror rezultate devin publice trebuie mentionati, in spiritul onestitatii personale si profesionale, al recunoasterii si recunostintei.

    Este interzisa orice forma de frauda intelectuala: plagiatul total sau partial, inventarea/ modificarea rezultatelor cercetarilor, substituirea lucrarilor sau a identitatii persoanelor examinate, preluarea lucrarilor de la colegi sau mentee, ca si tentativele de corupere spre frauda.

7.      Confidentialitatea 

     Mentorul respecta principiul confidentialitatii tuturor categoriilor de informatii care ii sunt dezvaluite de catre mentee in cadrul relatiei de mentorat, in acest fel, asumandu-si pe deplin angajamentul si devotamentul fata de acesta.

      Mentorul nu trebuie sa faciliteze transparenta sau denaturarea de informatii personale sau sa le dezvaluie publicului larg.

8.      Responsabilitatea

   Mentee-ul trebuie demonstreze dorinta si vointa implicare in dezvoltarea sa personala si sa devina responsabil.

     Relatia de mentorat trebuie să respecte standardele etice si profesionale.

     Mentee-ul are dreptul de a critica public, intemeiat si argumentat incalcarile standardelor profesionale si de calitate, ale drepturilor acestuia. Nu sunt permise: dezinformarea, calomnierea, denigrarea publica a programelor si persoanelor implicate in relatii de mentorat.

9.      Respectul şi toleranta

    Mentorul promoveaza existenta unei comunitati de mentorat in cadrul careia este respectata demnitatea fiecaruia intr-un climat liber de orice manifestare si forma de hartuire, exploatare, umilire, dispret, amenintare sau intimidare. Mentorul adera la valoarea tolerantei fata de diferentele intre oameni, intre opinii, credinte si preferinte intelectuale. Nu sunt permise manifestarile misogine, rasiste, sovine, xenofobe, homofobe si hartuirea sexuala.

10.   Bunavointa si grija

   Mentorul considera dezirabile bunavointa si grija. In acest sens, incurajeaza aprecierea, mandria si recunostinta, empatia, compasiunea, sprijinul fata de cei aflati in nevoie, amabilitatea, politetea, altruismul, intelegerea, solidaritatea, solicitudinea, promptitudinea si optimismul fata de toti mentee din cadrul relatiilor sale de mentorat.

     Totodata descurajeaza si considera indezirabile comportamentele care denotă invidie, cinism, vanitate, lipsa de amabilitate, dezintres.

        Mentorul, in situatii de criza majora sau calamitati, trebuie sa ia in considerare autosacrificiul.

Bibliografie:
Muresan Valentin - Mangementul eticii in organizatii
Sursa internet: Proiectul "Cod etic pentru universitati" - Mihaela Miroiu, Daniela Cutas, Liviu Andreescu

Despre mentorat in contextul Serviciului European de Voluntariat

    Am sustinut cursul de mentorat in context SEV - Sibiu impreuna cu Mihaela si Marius in data de 27 noiembrie 2010. Participantii nostrii au facut parte din medii deosebit de diverse: membrii in ONG-uri studentesti, membrii in ONG-uri cu specific militar, asistenti sociali, activisti in dezvoltarea economica si sociala si voluntari care lupta pentru imbunatatirea calitatii vietii copiilor, precum si crearea unor modele de buna practica in randul comunitatii. 

 

Cu toate acestea, ne-am bucurat ca am ajuns la o cooperare colectiva spre sfarsitul cursului, dupa ce participantii au inceput sa se cunoasca mai bine si sa interactioneze eficient. Grupul de la Sibiu a fost activ si implicat, dornic sa descopere cat mai multe informatii despre mentorat si sa inteleaga cum ar putea sa fie parte componenta din procesul initiat de Asociatia ACT.

   Metodologia cursului a fost foarte bine construita de Asociatia ACT, am inteles-o si mi-a facut placere sa lucrez conform ei. Si de aceasta data, cursul nostru a incercat sa-i introduca pe participanti in culisele postului de televiziune Mentorat TV. Am putut observa ca atitudinea cursantilor a fost mult mai degajata dupa ce i-am surprins cu acesta introducere in scena a conceptului de mentorat, si la sfarsit am primit feedback-uri pozitive legate de utilizarea acestei metode in training.

La sfarsitul cursului am primit din partea participantilor o evaluare favorabila si multi din acestia si-au exprimat interesul de a construi pe viitor relatii de mentorat in context SEV.

   In calitate de trainer de o zi, am invatat ca ai nevoie de mai mult timp pentru a lucra cu ideile si participantii tai. Pe de alta parte, iti pot ajunge doar cateva ore ca sa reusesti sa trezesti acel entuziasm activ in oameni. Si nu in ultimul rand, am inteles ca unul dintre cele mai importante lucruri este sa nu fim niciodata singuri, noi cu ideile noastre; sa avem curajul sa ne exprimam si sa povestim despre initiativele la care visam, deoarece nu se stie niciodata cand cineva va dori sa ni se alature in demersul/drumul nostru.

Consider ca pregatirea de care am beneficiat in urma intregului proces de formare in cadrul ACT, care s-a finalizat cu sustinerea propriei noastre sesiuni de formare a fost una dintre cele mai profesioniste pregatiri pe care am avut placerea sa obtin. Apreciez din suflet munca si devotamentul celor care au implementat acest proiect si mi-as dori ca la randul meu sa am posibilitatea sa duc si eu mai departe, conceputul si activitatile unei relatii de mentorat in context SEV si nu numai.

    Acest curs a fost si pentru mine o experinta de invatare, consider ca am mai adaugat inca ceva la profilul meu de trainer in devenire.

La sfarsitul cursului de mentorat de la Sibiu, eu am plecat cu un zambet...

My Ideal Self vs My Real Self

As vrea sa descopar parerea voastra legata de "My Ideal Self":

Cum reusim sa ne creem aceasta idee perfecta despre noi? De ce simtim nevoia sa facem asta?

     Care sunt factorii care ne influenteaza sa cautam acest tip de perfectiune? De ce ne pacalim cu atat de multa usurinta ca acest Ideal Self ne defineste? Si de ce simtim tot timpul sa ne aliniem/comparam cu aceasta idee perfectionista de cum ar trebui sa fim?

      Si nu in ultimul rand, de ce cand realizam ca suntem totusi cine suntem (Real Self), ne este greu sa ne asumam punctele slabe si cumva avem nevoie de alte persoane sa ne ajute sa le acceptam?

Managementul unui ONG decide cand si cum incepe un program de mentorat?

     Consider ca este necesar ca managementul unui ONG sa asigure noilor membrii acceptati in organizatie, programe de mentorat sustinute de persoane calificate in acest sens. Eu personal, in experienta mea de lucru cu tinerii din organizatii studentesti, nu am intalnit nici un "boboc" care sa se adreseze personal biroului de conducere cerandu-i sprijinul; prefera sa prinda totul pe parcurs si incearca sa se adapteze singur noului mediu fara a cere ajutorul cuiva.
     Pur si simplu, mi se pare ca pentru majoritatea oamenilor a recunoaste ca au nevoie de un "ajutor" reprezinta un pas important si greu de asumat.
     Prin urmare, cred ca ar fi eficient ca managementul organizatiei sa ofere de la inceput aceste programe de formare si mentorat, plus ca din punct de vedere al beneficiarului, aceasta actiune va fi interpretata ca un "cadou", nu ca o cerere de ajutor.
     Tot in acest sens, nu multi voluntari sunt familiarizati cu conceptul de mentoring, altii nici macar nu stiu ce inseamna, prin urmare nu au cum sa ceara mentoring. Si atunci prin asigurarea de programe de mentoring, se produce de la sine si informarea.
Ma refer la un program de mentorship - "cadou" in sensul ca, fiecaruia dintre noi ne place la un moment dat sa fim ascultati, si voluntarul cum e deschis prin natura sa, sa incerce lucruri noi ar fi dispus sa urmeze si un program de mentoring vazut de el ca un "beneficiu".
     In concluzie, acest post este doar o sugestie de cum mi-ar placea mie sa se intample lucrurile in relatia de mentorat. Insa, fiecare ONG are personalitatea lui si propria cultura organizationala, mai mult oamenii din interior sunt diferiti si fiecare din noi stim mai bine ce s-ar potrivi ONG-ului nostru.

A Monday Quote

"We keep moving forward, opening new doors, and doing new things, because we're curious and curiosity keeps leading us down new paths."

Walt Disney

  

Aici aveti o secventa din "Meet the Robinsons" produs de Walt Disney Animation Studios si lansat de Walt Disney Pictures in 30 Martie 2007. Filmul se incheie cu citatul mai sus mentionat care contine motto-ul lui Lewis/Cornelius': "Keep Moving Forward."

Povestea mobilitatii mele interne de studiu din Ardeal.

Sunt absolventa a Facultatii de Filosofie, Universitatea din Bucuresti si o sa va impartsesc parcursul unei intiative indraznete la care am muncit si in acelasi timp, am visat mult timp sa se realizeze.

M-am hotarat sa efectuez o mobilitate interna la Universitatea Babes-Bolyai din Cluj-Napoca dupa ce m-am intors din Spania din stagiul meu Erasmus. Mi se paruse o oportunitate extraordinara sa poti sa studiezi pentru cateva luni, intr-un alt oras universitar in care studentul devenea centrul atentiei.

Prin urmare, in anul II de masterat, semestrul I am urmat cursurile universitare ale Facultatii de Istorie si Filosofie, Universitatea Babes-Bolyai prin Consortiul Universitaria, care permite mobilitatea interna de studiu a studentilor in marile centre universitare din Romania. Am inceput demersurile pentru obtinerea acestui stagiu de studiu cu un an inaintea mobilitatii propriu-zise. Oamenii au fost sceptici si s-au lasat convinsi cu greu de beneficiile pe care un student poate sa le obtina prin efectuarea unei mobilitati interne. Din fericire, datorita unor organizatii studentesti dedicate, unui domn profesor coordonator de master entuziast si unui prorector interesat de educatia centrata pe student, am reusit impreuna cu ei, sa duc la bun sfarsit aceasta initiativa a mea.

Inainte de data plecarii in mobilitatea interna, ambele universitati au semnat un acord de colaborare prin care se accepta stagiul meu de studiu la Cluj-Napoca, iar domnul decan al Facultatii de Filosofie din Bucuresti mi-a aprobat cursurile universitare pe care vroiam sa le urmez in cadrul Facultatii de Istorie si Filosofie, Universitatea Babes-Bolyai.

Mobilitatea mea interna a durat 4 luni si jumatate, perioada in care am studiat cursurile de zi ale Masteratului de Etica Profesionala. M-am bucurat cand Domnul Conf. Dr. Ion Copoeru m-a incurajat si m-a sprijinit sa vin sa studiez in cadrul Facultatii de Istorie si Filosofie. Mai mult, acesta a avut grija personal ca documentele mele sa ajunga unde trebuie si sa fiu primita cu simpatie la facultatea gazda.

Am efectuat acest stagiu de studiu deoarece mi-am dorit sa descopar pe langa Bucuresti, centrul universitar clujean si sa traiesc o experienta interculturala autentic-ardeleneasca care sa ma ajute sa ma dezvolt din punct de vedere personal si profesional. In plus, etica aplicata este inca un domeniu in formare in Romania si am considerat ca trebuie sa asimilez maxiumum de cunostinte disponibile din mediul academic avand acces prin  Consortiul Universitaria la o arie cat mai mare de opinii de specialitate din filosofia aplicata.

Profesorii universitatari de la Facultatea de Istorie si Filosofie au fost deschisi sa ma primeasca la cursurile lor si m-au incurajat sa particip activ in cadrul discutiilor filosofice. Am descoperit un stil relaxat de predare si o sincera dovada de incredere fata de studenti.

Am pastrat legatura permanent cu Doamna Constantina Buleu de la Centrul de Cooperari Internationale UBB, care m-am ghidat din punct de vedere administrativ pe tot parcursul mobilitatii mele interne. Ce pot sa spun ca mi-a lipsit pe toata durata acestui stagiu a fost lipsa unui tanar/ a unei organizatii care sa ma ajute sa ma integrez in comunitatea studenteasca din Cluj-Napoca.

In ceea ce priveste privilegiile de care am beneficiat ca student in mobilitate interna, pot sa marturisesc ca nu a fost necesar sa platesc o taxa de studiu pentru perioada petrecuta la Universitatea Babes-Bolyai, fiind un masterand pe loc bugetat in cadrul Facultatii de Filosofie din Bucuresti. Unversitatea gazda s-a oferit sa-mi asigure cazare in campusul studentesc, in unul din caminele universitatii si in acelasi timp, am obtinut gratuitate pe o linie de transport in comun din  orasul Cluj-Napoca.

Dar pe de alta parte, in cadrul bibliotecii Facultatii de Istorie si Filosofie am intampinat cateva dificultati, deoarece bibliotecarul nu a acceptat sa imi elibereze un permis cu drept de imprumut acasa a cartilor necesare studiului individual. In plus, vreau sa mai precizez ca nu am beneficiat de o bursa de mobilitate interna din partea universitatilor care sa ma ajute sa ma acomodez intr-un nou mediu academic. Aflandu-ma la o distanta de 400km distanta de orasul natal, costurile mele personale s-au marit in timpul stagiului de studiu, fiind suportate de familia mea.

Dupa sustinerea examenelor la universitatea gazda, secretariatul a trimis prin posta foaia matricola catre Facultatea de Filosofie cu notele pe care le-am obtinut la sfarsitul semestrului la Universitatea Babes-Bolyai. Mi s-au echivalat notele si in acelasi timp, mi-au fost recunoscute si creditele ECTS, prin urmare nu am intampinat nicio problema la intoarcerea in Bucuresti. Niciuna din facultati nu mi-a cerut sa furnizez un feedback in urma finalizarii mobilitatii mele interne si astfel, prosibilitatea continuarii programului de mobilitate interna a studentilor in alte centre universitare din tara a ramas nepromovat, cel putin in universitatea mea de origine.

Din punct de vedere personal, mobilitatea interna de la Cluj-Napoca m-a ajutat sa traiesc o experienta de studiu inedita, sa fiu independenta, sa-mi imbunatatesc competentele de comunicare interculturala si sa devin constienta de mine insami. Astfel, am avut ocazia sa studiez si sa traiesc in doua dintre cele mai importante centre universitare din tara noastra, sa cunosc profesionisti din domeniu meu de specialitate si sa fiu trata ca un oaspete in mediul academic romanesc.
In concluzie, sfatuiesc universitatile sa promoveze si sa sustina acest tip de mobiltate interna a studentilor, pentru ca intregul proces sa se perfectioneze si tot mai multi tineri sa fie deschisi sa experimenteze activ educatia printr-o mobilitatea studenteasca.